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Dirección de equipos y liderazgo
Duración: 15 horas
Fecha y Lugar: A convenir
Documentación: Se hará entrega del material y documentación necesarios
Certificación: Diploma acreditativo
Destinatarios: Directivos, mandos medios, profesionales que formen parte de un grupo o deban dirigir equipos, y en general, a todos aquellos que deseen conocer las herramientas que facilitan la construcción y el desarrollo exitoso de un equipo de trabajo.
Requisitos: Grupos formados por un mínimo de 5 y un máximo de 10 personas.


Objetivos: Mediante este curso los participantes aprenderán a:
  • Generar sinergias positivas por medio de esfuerzos coordinados.
  • Manejar la crítica y el halago demostrando respeto y reconocimiento.
  • Reconocer sentimientos y desactivar emociones negativas.
  • Buscar aportaciones y ofrecer apoyo.
  • Revelar información e instrucciones de forma clara y precisa.
  • Impulsar y delegar en función del perfil de sus colaboradores.
Metodología: Creaciones plásticas personales y colectivas. Collage. Mind mapping. Juegos grupales e individuales.
Programa:
  • 1. Introducción: Preliminares, integración grupal, confianza y desbloqueos.

  • 2. Visión y Misión del equipo de trabajo.

    • 2.1. Definir la visión del aporte al equipo.
    2.2. Delimitar la misión en la vida laboral.
  • 3. Estrategias de Cooperación y Relación.

    • 3.1. Buscar aportaciones.
    3.2. Ofrecer apoyo.
    3.3. Identificar el perfil y características de los miembros del equipo.
  • 4. Liderazgo y Coordinación.

    • 4.1. Estilos de liderazgo.
    4.2. Definir y negociar funciones.
    4.3. Toma de decisiones
    4.4. Planificación y análisis estratégico.
  • 5. Comunicación.

    • 5.1. Escucha activa y objetiva.
    5.2. Distorsión y prejuicios.
    5.3. Transmisión e interpretación de instrucciones y objetivos.
    5.4. Manejo de la crítica y el halago.
    5.5. Retroalimentación y retroconocimiento.
  • 6. Desarrollo y estimulación de la creatividad.

    • 6.1. Nuevos modelos.
  • 7. Valoraciones y consideraciones finales.
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